10 июня, в Ребрихинском лицее, в группе первого курса по специальности Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, преподаватель Загоруйко Т.Ю. провела открытый урок по обществознанию на тему: «Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних». Урок прошел в парадигме системно-деятельностного подхода. Студенты совместно с преподавателем определили тему, поставили цели и задачи урока, составили план урока и подобрали оптимальные виды деятельности по его достижению. Целью и задачами урока стало определить принципы уголовной ответственности, возраст и основания её наступления, познакомиться с видами наказания и обстоятельствами влияющих их, особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
В начале урока прошел фронтальный опрос в форме беседы по актуализации уже имеющихся знаний по уголовному праву. Обучающиеся были активны, демонстрировали знания материала, полученного на предшествующих уроках. Переходом к теме урока стал анализ статистических данных о преступности, в том числе в среде несовершеннолетних в Алтайском крае. Форма организации работы была определена как групповая. Основными видами деятельности стала работа с источником – уголовным кодексом и решение ситуационных задач. Продуктивной деятельности студентов на уроке способствовали различные методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные (раздаточный материал и мультимедийная презентация), практические (решение задач). Студенты, выполняя задания, работали с нормативно-правовыми актами, дополнительной социальной информацией. Особенно актуальным было задание на выделение последних изменений в УКРФ связанных с ужесточением ответственности за преступления связанные с диверсионной и террористической деятельностью. Ребята сами сравнили две редакции кодекса и смогли сделать вывод о снижении возраста уголовной ответственности за эти преступления. Кроме того, по кодексу определяли и сравнивали виды наказаний и особенности уголовной ответственности 14 летних и 16 летних подростков. При решении ситуационных задач студенты выделяли элементы состава преступлений, смягчающие и отягчающие вину обстоятельства.
Структура урока соответствует основным требованиям ФГОС. Этапы урока последовательны и взаимосвязаны, урок прошел в хорошем темпе, была организована частая смена видов деятельности, что позволило сделать урок динамичным, интересным и познавательным. В конце студенты самостоятельно в группах оценивали свои знания. Цель урока достигнута, задачи выполнены.
