Завершается учебная практика групп №№190 и 191 первого курса по профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» под руководством мастеров производственного обучения Струкова Дмитрия Викторовича и Еремченко Сергея Петровича, которая проходит на полях учебного хозяйства лицея.
В соответствии с учебным графиком студенты закрепляют свои знания, полученные на уроках теоретического обучения: работают над комплектованием машинно-тракторных агрегатов, технологической регулировкой. Обучающиеся в ходе практики учатся определять виды и сорта сельскохозяйственных культур, рассчитывать нормы высева семян, соблюдать технологию обработки почвы, проводить защиту почв от эрозии, то есть весь комплекс весеннее – полевых работ. Для этого задействованы тракторы К-701, МТЗ-82, МТЗ 1221 и посевные комплексы СК 2.1 (Омичка), ведь объём работы достаточно большой: будет засеяно 557 га пшеницы, 80 га – ячменя, 80 га – горчицы и более 90 га оставлено под пары.
Процесс организован в две смены с использованием звеньевой системы и четко спланированным графиком рабочих мест. В учебную практику привлечены не только мастера, закрепленные за группами, но и другие мастера производственного обучения по этой профессии: Астафьев П.А., Райс В.С., Лагохин В.В., Савилов Д.В., Струков Д.В.
По общему мнению, хорошие навыки демонстрируют студенты группы №190 - Арсенов Кирилл, Мезенцев Роман, Реттих Алексей, Темников Владимир, Филиппов Константин и группы №191 Гладышев Артем, Ермоленко Сергей, Карташов Данил, Сорокина Валерия, Царев Святослав.
Старший мастер Алпатов В.А. и заведующий учебным хозяйством Попов Д.В. уверены, что больше половины студентов этих групп оправдают надежды мастеров производственного обучения на то, что работодатели будут удовлетворены подготовкой обучающихся. Учебная практика на первом курсе только начало профессионального пути, на втором и третьем курсах студентам предстоит уже производственная практика. А пока будем ждать хорошего урожая на полях учебного хозяйства лицея.
Заместитель директора по УПР Казанцев М.А.
